El proyecto fue encargado por una escuela Waldorf en Nairobi, una institución profundamente conectada con la naturaleza y basada en la Antroposofía. Los edificios necesitaban construirse de manera rápida, económica y con una vida útil temporal, ya que el contrato de arrendamiento del terreno expirará en 10 años.
El concepto era crear un pequeño pueblo para niños dentro del bosque, preservando la antigua casa existente en el sitio para albergar aulas adicionales y servicios. El terreno era un bosque rico en especies de árboles nativos, y el objetivo era integrar la escuela de manera armoniosa en el entorno natural. Para lograrlo, las aulas se diseñaron como un pueblo disperso, estratégicamente ubicado en claros dentro del bosque. Estas tienen formas suaves y orgánicas, con una configuración en espiral, inspirada en las manyatas masáis y otras arquitecturas vernáculas kenianas.
Para reforzar el vínculo entre estudiantes y naturaleza, se introdujeron “muros vivos”. Considerando la naturaleza efímera del proyecto, los muros se construyeron rellenando el espacio entre dos láminas de policarbonato con tierra sobrante de las excavaciones y una segunda capa de hojas del bosque. Esta técnica cumple con la necesidad del cliente de rapidez y bajo costo, al tiempo que ofrece una estética única. La transparencia del policarbonato permite revelar la vida dinámica dentro de los muros—hormigas, insectos, plantas, raíces—y refleja la luz natural y los colores en las aulas. Estos muros vivos en constante transformación convierten las aulas en entornos vibrantes y activos, incentivando a los estudiantes a observar la biodiversidad de cerca.
El sistema constructivo fue diseñado para ser adaptable e impulsado por la comunidad, involucrando a niños, padres y maestros en el proceso. Siempre que fue posible, se reciclaron y reutilizaron materiales de aulas desmontadas: los pisos y paredes de madera se convirtieron en barandillas, y las tejas del techo fueron transformadas en bordes para los senderos. Los bidones de aceite fueron reutilizados como lavamanos en los baños, mientras que los troncos de los árboles—retirados para despejar espacio para los campos deportivos antes de que se iniciara el proyecto—fueron utilizados como pantallas en el comedor. Un viejo contenedor de envío de la escuela anterior fue reubicado y adaptado para convertirse en la nueva biblioteca escolar. Además, la tierra se mezcló en las losas de las aulas y los caminos de concreto para minimizar el uso de cemento y agregados externos, promoviendo un enfoque más sostenible. Este enfoque combinó creatividad, sostenibilidad y participación comunitaria para crear un espacio de aprendizaje verdaderamente único.
